w老师跟我说，她是第一次教统编教材。教一二年级还好，说话、写话，还蛮简单的。

　　可是到了三年级，傻了眼！有了作文!这可把她给难住了。

　　都说写作从片段练习开始，可练什么，怎么练?真真摸不着头脑啊！

　　一晃，一个月过去了，已经结束一个单元的教学了，单元习作却迟迟不敢教。不是不愿教，不知道怎么教哇！

　　其实，W老师做梦都希望她班级里的孩子们能写这样的文章——

　　理想很饱满，现实很骨感！

　　然鹅，很多情况下，班里熊孩子的文章不是语无伦次，逻辑混乱，就是平淡无味，毫无亮点吧。

　　为什么阅读了那么多书，还是搞不定作文？

　　为什么上了那么久培训班，听见“写作文”就想喊救命?

　　W老师和她班级里的熊孩子们，真的患上了作文恐惧症！

　　哎，“作文病”是个慢性病，病起来也是要人命的呀。而且，慢性病多数是好得慢，需要扎扎实实、不紧不慢地“调理”才能完全好转。

　　近日，谷里云书店选品小伙伴在朋友圈江湖发现了一帖神秘好“药”。据说，不仅治疗孩子作文病很有效，更重要的是，它还能极大地减轻广大语文老师的教学负担，提高教学效率。

　　W老师更是如获至宝——

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　　什么书这么好？

　　能解决课后习题，有能落实预习与复习，还每课提炼一个写作技巧？

　　什么书这么神奇？

　　能让只能写23个字的孩子一年后成为作文杂志的小作家？

　　这也太强了吧！

　　书店的选品小伙伴秉承着给粉丝们发掘好书的神圣使命，循着蛛丝马迹穷追不舍，一定要找到它。

　　找到了，哈，是它！是它！

　　就是它!！

　　哦，它就是《课文里的写作密码》！

　　原来，语文课本里竟然藏着这么多写作密码，她和孩子们竟一直没有发现。这套书，1-6年级上册于2020年7月出版。上市月以来，低调而稳健地冲上了多个网上书店的热销榜第1名，且获得了一片大拇指！

　　看到这里，笔者浑身一激灵，让这套书不再埋没书海中成为和拯救宇宙一样重要的使命。于是，赶紧联络出版社寄了一套样书细细研究，给大家做好了完备的笔记。

　　A.与新课标统编教材同步，与精读课文1:1配比

　　既能帮孩子剖析课文，加深对文章的理解，又能从中提炼写作方法，等到单元作文到来的时候功夫就水到渠成了。这样的理念，是不是和修炼内功成为武林高手的路数是一样一样的？

　　再说了，有什么学习素材是比课文更合适的呢？课本的选文，那可是国家集结了多少专家、学者精心选编的啊。放着这么好的材料不用，可劲地埋头搞开发，多可惜呀。

　　看到“新课标”三个字，大家都不自觉要揉揉眼睛。放心！这不是“指定版本”，更不是“推荐必读”，它只是平静地告诉你这套书跟进的是新教材的改版进度。买不买等了解了内容再说。就是这么傲娇。

　　B.逻辑严谨，跟着学更有效，跟着教更简单直接

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　　首先

　　导读部分清晰地点出精选课文中的读写重点，孩子开始就能抓住核心。如果，你对练笔的认识还是停留在模仿的层面，那就太OUT了。让我们看看有哪些好玩的练笔游戏吧。

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　　其次

　　用各种创意思维导图，引导孩子梳理课文逻辑，深度剖析课文中的写作技巧。以下列举三年级上册《大青树下小学》的思维导图。

　　研究过程中，笔者发现这套书的思维导图真是五花八门啊。气泡图、树状图、糖葫芦图、T形图、花瓣图、毛毛虫图等，既生动，又好用。粗略统计以下，大概有上百种吧，款式无一重复。真是超级佩服作者团队和出版社编辑团队啊，为这套书开尽了脑洞！

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　　再次

　　给孩子提供丰富的素材库，图文配合下指导写作，孩子打开了思路，提笔就不难，想写好也容易了。

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　　最后

　　“佳作赏一赏”版块，让孩子在鉴赏优秀范文提升积累的同时，还能学到多元化的写作技巧，迸发灵感。

　　碧海蓝天

　　从解析课文入手，再提炼出写作的逻辑框架、出发点、落脚点、文章内核等，环环相扣，潜移默化地给孩子们上了堂写作课。